sábado, 14 de marzo de 2009

ACTA JACTA EST

Bueno, por fin he firmado las actas.
Aquí están los resultados
Podréis recoger las certificaciones en el SFP a partir del 31 de marzo

Cognoms i nom


AGUIRRE

APTO

ARAMBUL

APTO

BABIK

APTO

BOVE

APTO

CATALA

APTO

DE MARíA

APTO

DE UGALDE

APTO

DISSEGNA

APTO

DOMINGO

APTO

ESCOBAR

APTO

FAYOS

NO APTO

GALLART

APTO

GALLART

APTO

INIESTA

APTO

LEÓN

APTO

LLORET

APTO

LÓPEZ

APTO

MAIZ

APTO

MARTI

APTO

MARTíNEZ

APTO

MÁS

APTO

MOLlNER

APTO

NAVARRO

APTO

OLlVARES

APTO

REYES

APTO

ROSA

APTO

RUSSO

APTO

SAEZ

APTO

SANCHEZ

APTO

SARAH

APTO

SORIANO

APTO

TORO

APTO

TORRIJO

APTO

VIDAL

APTO

VILLAR

APTO

MORCILLO

APTO

PERNÁS

APTO

SOENNECKEN

APTO

miércoles, 25 de febrero de 2009

viernes, 20 de febrero de 2009

LOS GATOS DE THORNDIKE

Puede que os sirva como complemento a alguna de las 20 tesis (sobre todo la 8 y la 9)


REFORZADORES AVERSIVOS


LO QUE HAY QUE ENTREGAR

Esto es lo que hay que entregar, bien en nuestra próxima clase del día 26 (en papel), o hasta el 6 de marzo (por email):

1. Comentario/ valoración crítica de los siguientes textos:

- El currículum del nadador (Miguel Ángel Santos)
- El choque de los principiantes con la realidad (José Manuel Esteve)
- Psicología del aprendizaje para educadores. 20 tesis (Alfredo Fierro)
- Libros de texto y control del currículum (Jurjo Torres Santomé)
- Instruir educando (Fernando Savater)
- Educar e instruir (Rafael Sánchez Ferlosio)

2. Memoria-diario de las clases (no resumen sino valoración crítica)

miércoles, 4 de febrero de 2009

BIBLIOGRAFIA

El otro día citaba en clase a uno de los psicólogos más importantes de la Historia, y no por ello menos desconocido: Lev Semyonovich Vigotsky.
En nuestro sufrido Google podéis encontrar más de 93.000 referencias (nada que ver con las más de 57.000.000 de Elvis Presley....) y no es mala idea pegarle un vistazo a la Wikipedia.
Probablemente su libro más importante es "Pensamiento y lenguaje" que, increiblemente, podéis descargaros aquí

Del mismo modo, hice referencia al libro de H.J. Eysenck y Leon Kamin "La confrontación sobre la inteligencia" (Ediciones Pirámide), de recomendada lectura para ver cómo se baten el cobre genetistas y ambientalistas

domingo, 1 de febrero de 2009

AYUDA MAPAS MENTALES/CONCEPTUALES

Una de las explicaciones más claras que he encontrado sobre lo que son mápas mentales y conceptuales la podéis encontrar en el excelente blog de Fernando Santamaría:
Los mapas pueden realizarse "a mano". Pero la web pone a nuestra disposición una herramienta de sencillo manejo que lo hará por nosotros:
A ver si alguien se anima a explicarnos a los demás como funciona en la próxima clase...

AYUDA DEFINICIONES

Para algunas de las definiciones pueden ayudar los siguientes materiales:

"Educación y democracia" de Ignacio Sotelo

"Instruir Educando" de Fernando Savater

"Educar e Instruir" de Rafael Sánchez Ferlosio

Ayudarnos mutuamente con comentarios, lecturas, enlaces y sugerencias en este post está permitido e, incluso, recomendado.


TELETRABAJO

En nuestro ámbito, al igual que en otras disciplinas, existen un conjunto de términos definidores de conceptos clave que es necesario conocer. Aunque aparentemente su significado esté claro, en muchas ocasiones son utilizados de manera inadecuada e, incluso, interesada: un buen ejemplo es la distinción entre “educación” e “instrucción” y su ámbito de aplicación (la escuela y/o la familia).

Propongo, por tanto, un sencillo trabajo que constará de dos fases:

  1. Buscar una definición para cada uno de los siguientes términos. Vale ayudarse de diccionarios e Internet pero, al final, la definición debe ser “personal”:
    • Enseñanza
    • Aprendizaje
    • Formación
    • Condicionamiento
    • Educación
    • Adiestramiento
    • Manipulación
    • Entrenamiento
    • Instrucción
    • Adoctrinamiento

  1. Elaborar un “mapa conceptual” (estaría más bien a mitad de camino con un "mapa mental") que relacione los términos (eligiendo uno de ellos como centro del mapa)

Hay que tenerlo hecho para la clase del día 19 de febrero porque ese día lo pediré y me lo llevaré. La extensión máxima es de 2 hojas (una para las definiciones y otra para el dibujo del mapa).

jueves, 29 de enero de 2009

miércoles, 14 de enero de 2009

DE CARA A LA PARED

Nuestra compañera Carmen Moliner me ha pasado un artículo muy interesante que apareció el otro día en El País. Gracias por la aportación y animo a las demás ,y los demás :-), a enviarme aquellas lecturas relacionadas con nuestro negocio que consideren interesantes.
Prometo publicarlas...
De cara a la p

RECORDATORIOS

RECORDATORIO I:
  • Este próximo jueves día 15 de enero concluiremos el monográfico de oposiciones y bolsas con ejemplos prácticos de búsqueda de información en Internet y
  • Nos dedicaremos, en exclusiva, a nuestras queridas "20 tesis", que tenemos muy abandonadas (mea culpa). Como yo ya me las sé, pediré "voluntarios/voluntarias" para que las expongan...
RECORDATORIO II:
  • El jueves 22 de enero es fiesta local en Valencia, así que no tendremos clase porque la Universidad cierra (lo que ya sabíamos, de acuerdo con el calendario programado en su momento)

FORMACION INICIAL Y PRACTICA DOCENTE

El Curriculum Del Nadador

CONVOCATORIA OPOSICIONES

convo opos2008 blog

INTERINOS Y BOLSAS DE TRABAJO

INTERINOS Y BOLSAS DE TRABAJO